在创建全国文明城市工作中，除了大力营造创城氛围，全力开展各项创城活动外，蒙自市第四小学结合自身实际，将创城工作与教育教学工作有机结合，提出“六年奠基  终身受益”的教育教学目标，通过六年有针对性夯实基础，培养出“讲文明、懂礼仪，基础牢、有特长”的学生，为蒙自的文明创建提供持续不断的源动力，让“六年奠基  终身受益”成为文明创建的助推器。

奠基言行品德  为终身文明打基础

优秀班会

　　言行文明，文明言行。“老师好！老师好！”走进蒙自四小的校园，不管你是在操场楼道等公共场所，还是走进教室走入课堂，这里的孩子们总是礼貌又热情地向大家打着招呼。蒙自四小校长表示，学生的文明程度从某种程度上讲，都是从其日常言语行动中表现出来的。文明不是一朝一夕的事，创建全国文明城市，对于学校来说，除了做好测评标准规定的硬指标外，对学生自身文明行为、文明习惯的培养也是一个重中之重的工作，蒙自四小以创城为契机，通过奠基言行品德，对学生言语行动进行规范，有效养成良好的品格，为终身文明的养成打下坚实的基础。

奠基行为习惯  为终身严谨打基础

优秀班会 　　

　　叶圣陶先生十分重视少年儿童良好行为习惯的培养。他认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。”
　　在日常的教育教学工作中，蒙自四小除了要求学生严格遵守学校、班级、课堂纪律，养成良好的行为习惯外，结合外来务工子女多，很多家长工作比较忙的实际，为了减轻家长的负担，为了孩子的安全教育，蒙自四小采取半封闭式管理，即中午放学学生不回家，全部在学校食堂吃午饭，然后中午由各班老师负责管理，通过严格要求，告诉孩子们课余的行为规范，养成良好的生活和学习习惯，为学生终身严谨处事打下良好的基础。

奠基沟通能力  为终身和谐打基础

学生在做三德操 　　

　　沟通和谐，和谐沟通。具备良好的沟通能力是顺利完成各项工作，和谐融入社会的良好基础。蒙自四小的在校生来自全国各地，市外人口占到在校学生总数的65%。不同地域，不同民族，不同文化背景的学生走道一起来，需要彼此的理解、认同，这就需要相互之间的沟通交流。
　　在平时的教育教学工作中，蒙自四小通过校内社团、家长培训等活动，组织好学生课余特长活动，同时也对家长采取有效培训，加强校内外学生交流发展平台的搭建和环境营造，确保学生能在良好的环境中进行交流和学习，为他们的沟通协调能力奠定扎实的基础，确保学生完成这个阶段的学习，升入中学、大学，直至走上社会后，在面对比小学阶段更复杂的人和事时，具备良好的沟通和协调能力，解决和处理好各种关系，为其自身的和谐生活打下良好基础。
奠基基础知识  为终身发展打基础
　　俗话说，基础不牢、地动山摇。对于教育教学来说，学生的基础好不好，也与其未来的成长和发展息息相关。
　　教育教学质量是学校的生命线，教学的首要任务就是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。在教学过程中，蒙自四小各科教学都结合学科特点，加强对现代科学技术成果在教学过程中的延伸和渗透。如语文课教学中介绍科技资料的搜集整理及科学小论文的写作；科学课教学中介绍基因工程、蛋白质合成及现代生物技术在农业、医学等方面的应用；劳动课教学中的超导、光电子技术、新能源的开发利用；品德课教学中注意科学的世界观及方法论的培养等等。
　　对于基础知识的学习，蒙自四小的各科教师在教学过程中，不断带领学生，通过多次操作、反复复习、让学生熟练掌握最基本的知识和技能，为学生未来的发展成才打下扎实的基础。

奠基艺体素养  为终身健康打基础

校园张贴“社会主义核心价值观”　　

　　学生核心素养的提高应是德智体美全面素养的提高，为了提高学生艺体素养，蒙自四小一方面在教育，另一方面在发现。在教育工作中，根据现有的条件，尽量将现有掌握的知识和技能交给学生，同时形成良好的艺术体育氛围，对学生进行熏陶，在实际教育教学过程中为学生搭建发展平台，并在学生的参与过程中发现其优点、特长，并进行及时有效的引导，让其特长得到最大最好的发展。让学生身体、心理健康，艺术素养得到发展，以达到健体、修艺之目的，从而使学生最大限度地在德智体美方面各有建树、各有发展，为终身健康打下坚实基础。